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班级管理的方法：调查研究法、目标管理法、情境感染法。调查研究法 调查研究法是班级管理者了解班级学生和班级集体情况，把握班级特点，解决班级管理问题的一种方法。调查研究法的特点在于它是一种间接地研究当前现实情况的方法，不能像观察法那样直接用观察去感知现实。
平行管理 班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。民主管理 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
班级管理方法有：健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力和学习能力。为每位学生建立健康成长档案。集思广益，共同制定完善班级公约，力求做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。严肃班级纪律，加强课件、自习、课堂、就餐、住宿等常规管理。
平行管理 班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
以满足学生的发展为目的 学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代教育活动中，班级活动完全是培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。
1、当好小学班主任的经验和方法 积极提高自身素质 班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任的自身思想素质和业务素质过硬对班级管理起决定因素。班主任要多与学生进行思想交流、沟通，了解学生的思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2、于此，班主任老师可以要求学生轮流每周出一次黑板报，每学期搞一次知识竞赛，不定期举行文艺节目，诗歌朗诵等等。让学生在有益的文化熏陶中提升自身文化修养，陶冶情操，逐渐形成健康的身心状态。这些做法，都是当好一名小学班主任应有的行动。
3、此外，小学班主任要善于亲近学生，关心和爱护学生，要让学生真正感受到关爱，这是保障班主任工作顺利进行和开展的基础。在亲近与了解学生的过程中，小学班主任要以良好的文化修养和高尚的道德情操博取学生的信赖和好感，树立起班主任崇高的威望，这可以使班主任工作事半功倍。
1、加强自身修养，提高思想道德素质：班主任应树立正确的世界观、人生观和价值观，保持积极向上的心态。遵守社会公德和职业道德，树立良好的师德师风，成为学生身边的榜样。提升教育理论素养，更新教育观念：学习先进的教育理论和方法，掌握教育学、心理学、社会学等相关知识。
2、努力提高自身的专业知识和职业素养 作为新时期的教师应该树立起终身学习的理念，应不断学习，提高自己的专业知识和职业素养。作为班主任更要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的.影响，特别要注意一些小事、细节，从我做起，从小事做起，给学生树立榜样，做学生的表率。
3、**明确职责与目标**：首先，班主任需要明确自己的职责和目标，这样才能确保工作的方向和重点。**制定计划**：每天或每周制定工作计划，列出要完成的任务，并按照优先级进行排序。**利用技术工具**：使用教育管理软件或应用程序，如考勤系统、作业管理系统等，可以大大提高工作效率。
4、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。