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正解： DTT只是ABA的一种教学模式，依据ABA发展出了许多有效的自闭症教学方法。 误解： ABA只是一种方法； 正解： ABA是行为的科学，包含理论基础和学习的原理原则，这些原理原则是源自基础实验研究。
ABA可能是被误解最多的干预训练方法。很多人认为它刻板、枯燥、孩子接受不了……其实，ABA是迄今为止历经实践检验的，最科学有效的干预方式。至于它是不是枯燥，完全在于操作者（老师）的经验与运用灵活度。那么什么是ABA，它的技术核心是什么？有什么样的优势？我们仔细分析下。
ABA只是一个总称，它还包括多种具体的操作方法。领域的运用 ABA被广泛认为是治疗自闭症最安全、有效的方法。许多研究证明通过综合性的密集的ABA训练，自闭症儿童的学习、逻辑、沟通与适应能力得到显著的提高。一些学龄前儿童在2年以上的训练以后可以在普通学校就读，有些需要影子老师的辅助。
ABA：应用行为分析（Applied behavior analysis）简称“ABA”，是致力于了解及改善人类行为的一门科学。ABA强调客观地定义社会所重视的各项行为，积极干预并改善所研究的行为。
晚上：XX广场 活动内容：a）下午骑单车，发宣传单，宣传关注关爱自闭症儿童。b）晚上点亮蓝色心灯；诗朗诵：写给星儿；小提琴独奏；教师手语舞蹈《彩虹的约定》。活动议程：14：00—17：00骑单车宣传关注关爱自闭症儿童。
策划义卖活动，将义卖所得资金用于支持自闭症儿童康复等相关项目，以推动社会关注自闭症儿童的福利。 制作自闭症宣传，通过各种媒体宣传和网络社交平台推广自闭症公益活动。 联合多个机构，共同开展自闭症盲盒活动，给自闭症儿童带去惊喜与乐趣。
世界自闭症日活动方案 篇1 4月2日是世界自闭症日，洛阳市残联举办、金雨点承办“20xx蓝色行动·关注自闭症儿童”相关的系列倡导活动，让更多的人群认识、了解、接纳、支持和帮助自闭症群体。
结构化教学和TEACC，课程需根据儿童的能力和行为特点设计个体化的训练内容，包括模仿、粗细运动、知觉、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交、情绪情感等；强调训练场地和家具的特别布置或物品的特别摆放。
应用行为分析疗法（ABA） 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
狭义的融合教育是接受残障儿童进入普通学校学习，而不是把他们分开在隔离的环境中学习。也提倡无论一个人的能力、年龄、宗教、性别、民族、种族或残障，所享受的教育都必须是平等的。
因此，家长一定要给自己和家人适当的私人时间和空间。 为孩子制定合理的目标 孤独症儿童和其他孩子一样，生来具有体力和智力方面的能力，只不过是孤独症会使孩子眼下的能力发挥受到局限，至于以后他的潜力也很难预料。
我们在教育孩子的时候一定要稳定自己的心情，当自己想要发火的时候，一定不要对着孩子发火，否则的话，会让孩子的自闭症越来越严重，也会让孩子越来越害怕跟别人进行沟通。让孩子分散注意力。我们平时可以带着孩子多去接触一些新鲜的事物，比如说带着孩子去森林玩一玩，或者是带孩子去沙滩玩一玩。
治疗原则包括以下几方面：（1）教育和训练：是最有效、最主要的治疗方法，目标是促进其语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。应当在特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。
但请注意，每个孩子的具体情况都不同，因此治疗方法需要个性化，针对孩子的具体表现进行针对性治疗。家庭干预也至关重要家庭的干预也至关重要。专业的自闭症治疗医院或特教机构，如特教学校或当地市级医院的儿童康复科，都能提供有效的康复治疗。当然，具体选择还需根据当地情况来决定。
【答案】：针对孤独症儿童的治疗方法包括多种干预策略，其中药物治疗是其中之一。在药物治疗方面，必须得到家长或监护人的明确同意。医生通常会在确诊后，针对孩子具体的行为问题或情绪障碍来开具药物。值得注意的是，如果在四周内药物治疗未见明显效果，未来可能也不会有显著改善，因此医生会考虑调整治疗方案。
交流治疗：利用捉迷藏、老鹰捉小鸡、抛接球等游戏，增加与患儿的感情交流。（2）理解力训练：a、将日常生活用品图片3-4张，摆放于患儿面前，以比赛形式去抢治疗师所指令的图片，看谁抢到的多。b、给患儿讲故事，提问题让其回答正确给予奖励，等等。
日常生活中自闭症儿童的治疗方法，可参考以下几种：教育训练，自闭症的孩子在语言、认知、交往、交流、生活自理等方面存在很多缺陷，因此必须加强教育训练以促进患儿在上述能力的发展，因不同患儿缺陷程度不同，因此必须强调个别化的教育和训练，根据孩子的具体情况进行训练。
儿童孤独症的具体康复训练如下：帮助孩子创造语言环境，尽可能多的跟孩子讲话，同时，有必要的时候，校正孩子的错误发音；训练孩子遵循良好的作息规律，包括吃饭、睡觉、排便等。教会孩子基本生活自理能力，同时鼓励孩子学会自己解决面对问题。
物理疗法：物理疗法有助于儿童提高肌肉控制、协调性和运动技能。治疗方法可能包括按摩、体操、游泳等多种运动。 社交技能培训：社交技能培训教会儿童如何与他人交往和建立友谊。这包括角色扮演、游戏等技巧，以帮助他们在社交环境中更加自信。
每人和一个孩子一组，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以做给他们看，或握着他们的手进行）大学生关爱自闭症儿童活动策划书策划书。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的。
由于受疫情影响，今年自闭症日宣传活动主要是以网络宣传为主，广泛动员社会各界人士的参与和关注，这样子的形式，既环保又能起到积极宣传的效果。
全校性选拔志愿者，通过后进行专业培训；（培训分为三期：第一期为专业老师进行系统培训，第二期为自闭症机构老师带领志愿者们接触儿童，第三期为志愿者们与儿童建立联系。） 通过骨干志愿者带动最终实现“二对一”计划；（志愿者与自闭症儿童结成二对一形式，建立长期陪护关系，与儿童形成相互信任友好局面，二人可机动安排时间。
举办自闭症课程和讲座，增加社会对自闭症的认知和理解。 筹备自闭症展览与画展，展出自闭症儿童的作品和创意，宣扬正能量。 开展志愿者活动，组织志愿者为自闭症儿童提供支持与陪伴。 舞蹈、音乐等公益演出，让自闭症儿童以自己独特的方式表达自己。
时间：4月2日晚上 地点：洛阳各大院校 内容：大学校园播放自闭症相关电影 在洛阳各大院校的礼堂播放自闭症相关电影，进行宣传倡导活动。
宣传活动策划方案 （一） 活动背景： 针对目前我校学员较少，很多自闭症家长不知道我校，且对已患自闭症的孩子没有针对性康复训练，很多自闭症的孩子不能得到有效的治疗。通过现场宣传我校的办学特色和教学成果等以扩大我校的知名度、认可度使更多的自闭症孩子到我校学习。 活动目的： 回馈老学员。