新闻中心
1、初二上学期怎么提高成绩？培养积极的学习态度。孩子学习好坏，对待学习的积极性非常关键，好学爱学的孩子，成绩一般不会差，想要提高孩子的学习成绩，首先要保证孩子对学习这件事本身是积极向上的。适当的做些课外题。
2、认真上课：课堂的学习效率在很大程度上决定了各位初中生学习成绩的高低，初二是承上启下的学习阶段，所以初中生在这一阶段学习时一定要重视课堂上的学习效率。课后习题：初中生多做课后习题是必须的，这不只是完成老师布置的作业，还是将学习到的知识进行巩固复习的过程。
3、解决办法：家长可以和孩子谈谈心，对孩子的处境表示理解和同情，同时帮助孩子改换看问题的角度，不为学习上的困难所压倒，从而鼓起孩子学好的勇气；还要改进学习方法，增加体育活动和与同学的交往，以缓解焦虑、稳定情绪。
4、考试必不可少：多做模拟卷，看看自己离考试的水平要求还有多远，做到心中有数。英语：巧记+巧听+巧记 巧记：每天至少背30个单词，第二天复习前一天背过的内容，不断复习重复；巧做：在做题海练习时，要以单项选择和阅读为主，注意总结反复做错的题。
1、综上所述，如果孩子学习没有天赋，家长可以朝学习习惯和方法、阅读、兴趣爱好、身心健康、积极参与孩子的学习等方向进行培养，从而提高孩子的学习效果和成绩。
2、当自己的孩子真的对学习不感兴趣，真的没有学习的天赋的时候，家长千万不要着急。首先应该有正确的意识，可以让孩子发展其他方面的东西，比如孩子肢体比较协调，那么可以让孩子去学习舞蹈，以后当一个舞蹈老师，也未尝不是一种选择，并不是只有学习才能够让孩子获得成功。
3、在孩子的成长过程中，发现和挖掘孩子的天赋是每个家长的重要责任。本文将为您提供一些关于如何发现和培养孩子天赋的建议，希望能够帮助您更好地教育孩子。细心观察孩子的兴趣不论孩子对什么有兴趣，我们都要细心观察，深入了解，分辨他们是否真的在这方面有天赋。
4、可以给他们提供一些有趣的书籍、玩具或者其他学习资源。 帮助孩子建立良好的学习和生活习惯，例如规律的作息、健康的饮食和运动等。 鼓励孩子积极参与社交活动，建立友谊，学习如何合作和沟通。 培养孩子的创造力和想象力，可以给他们提供一些创意玩具或者艺术用品，鼓励他们自由发挥和创作。
5、虽然我们现在无法确定孩子的未来，但是对于现实还是应该有清醒的认识，注定会有一部分孩子长大了要去从事很普通的工作，如果孩子不是学习的料，就要趁早培养孩子的几个能力，将来也许会走得更远、更稳。首先是语言表达能力。
1、家长要帮助孩子提升学习的专注力，还要合理安排学习计划想要学习好就一定要有良好的学习环境和氛围，这样才可以快速的进入学习状态，因此家长要为孩子创造学习氛围感的空间。并且将所有会影响孩子注意力的物品都收起来，不要让孩子分心，集中精力去学习。
2、速读记忆让孩子学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率，速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
3、制定明确的学习计划：与孩子一起制定每天的学习计划，包括具体的任务和时间安排。这样可以帮助孩子有条不紊地进行学习，避免拖延和浪费时间。 提供良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，远离干扰和噪音。确保他们有足够的光线和舒适的座椅，以提高学习效果。
4、家长的鼓励是孩子前进的燃料。教会高效学习方法家长应该教会孩子高效的学习方法。避免无效努力，理解老师的授课方式，结合孩子的特质，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率，增强自信。正面激励，适度批评家长应该正面激励为主，适度批评为辅，严惩不良行为。
空间思维最显著的体现——数学学习。研究表明，空间思维的发展和数感联系紧密，改善空间思维可以迅速提高孩子的数学技能，早期的空间思维能力甚至可以预测孩子长大后在数学方面的表现。
兴趣调动法 兴趣是学习的先导。浓厚的兴趣是思维兴奋的最佳催化剂。心理学证明，学生如果对所学材料不感兴趣，则思维就会处于抑制状态；反之，思维就会处于兴奋状态。据此，教师在教学过程中就必须首先设法激活学生的兴趣，然后用这个激活了的兴趣去启动学生的思维。
给予挑战性任务：为孩子提供适合他们发展水平的数学任务和问题，可以逐渐增加难度。挑战性任务可以激发孩子的求知欲和思维能力，同时鼓励他们尝试新的方法和策略。 引导探索思维：鼓励孩子独立思考、发现规律、做出预测和进行推断。给予他们问题的自主探索和解决空间，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，还有一种常用点的方法，也是对题目进行研究，做完一道题目后，可以想办法对题目进行改编。最后，还是要强调一下，发散性思维其实对初中生的学习成绩影响不大的，好处固然是有，但绝对起不了主导作用的。它的作用我觉得比较像“锦上添花”。
“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。讲矩行时，利用教具及四边形的不稳性，将一个平行四边形变成有一个直角的平行四边形。
不容置疑，运用多媒体课件教学，能够为学生提供更丰富、可感的生活信息，能够营造一份特有的课堂综合氛围，能够使学生“身临其境”，能够使课堂真正成为师生各种知识积累、释放、组合、撞击的舞台，从而丰富和发展学生的想象力。利用课文朗读，留下一片想象的天空。韩愈说过：“文以载道”。
玩益智游戏：玩一些益智游戏，如数独、拼图等，可以锻炼逻辑思维和空间想象力。参加辩论活动：参加辩论活动可以提高逻辑思维和口头表达能力。在辩论中，需要分析问题、提出观点、反驳对方观点等，这些都是逻辑思维的体现。学习编程：学习编程可以培养逻辑思维和问题解决能力。
第二：4-5岁是培养数学思维的重要时期，在生活中全面培养孩子的理解能力，在生活中多参与多体验。需要学习一些简单的加减运算，四岁孩子要在动作上学习运 算，比如允许孩子掰手指计算，尽管不是最好的方法，但总算是一种方法，这比不学强多了。具体方法，请参考我写的《摸出来的数学思维》。
大家知道，把一件事情想清楚了才能做，摩比小学的续做，核心的要把目标定明确。
同时，要创造安静的家庭学习气氛，要让孩子专心学习，家长首先要自己安静，不要做分散孩子注意力的事，如看电视、大声议论或哈哈大笑等。家长也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。
学完这套课，孩子能掌握解决应用题的几种非常有效的方法：比如：情景再现、分布思考、步步准确、能确定的先确定、逆向思考法等；能够培养孩子的理解力和画图能力，拓宽孩子的视野，培养孩子研究数学的能力，让孩子研究规律，运用规律，特别是让孩子学会追本溯源，同时让孩子养成学东西，要学就学透。
如果孩子们早点接受数学思维训练，他们的学习能力会更强，其他综合能力也会明显高于同龄人。中国数学之神周建新说，教孩子从1数到100并不代表他们学会了数字，数字可以分为唱数、数、数、认数和写数。教孩子们数到100只是唱数字。对孩子来说，他们说的1，2，3，4和A，B，C，D没有本质的区别。