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兰海，作为上濒教育的创始人和首席专家，以其独特的教育理念和深远的影响力，成为了中国教育领域的杰出代表。她以“未来不是我们要前往的地方，未来是我们去创造的地方！”这句话，表达了对未来教育的深刻理解与前瞻性思考，激励着教育者和家长们共同探索、塑造孩子们的未来。
岁。兰海，女，现任上濒教育董事长，2003年，创办上濒教育机构，开启了家庭教育的探索之路，有一个儿子，截止到2022年7月4日，兰海的儿子已经20岁了。
兰海，现任上濒教育董事长，兰海从德国慕尼黑大学毕业，拿到了社会学、心理学、教育学三个硕士学位，2003年，创办上濒教育机构，开启了家庭教育的探索之路。
岁。兰海，女，1976年出生于贵州省贵阳市，毕业于德国慕尼黑大学，研究生学历，上濒教育机构创始人，在给父母讲述教育理念时，常会用自己10岁的孩子举例子。
毕业于德国慕尼黑大学教育心理学系，2002年回国，创办上濒教育机构。将西方先进教育理念与中国传统教育方法融会贯通，倡导并实践科学、系统的教育理念，带领团队开发出了依托“通识教育”的青少年成长顾问课程、青少年营地活动、父母成长课程和教师培训课程。
很多家庭请兰海老师帮忙的原因是孩子成绩不好，或者很多坏习惯已经影响到他的入学，与人交往等。但看完她的辅导后，我发现，成绩好坏其实不重要，未来成为一个什么样的人那是以后的事，目前要做的就是让孩子养成一个良好的生活习惯，学习习惯，好的交往模式。这些做到位了，未来也不会差到哪去。
在育儿领域，家长们常常面临如何引导孩子正确看待过程与结果的挑战。兰海老师提出了一个颇有启发性的观点，即让孩子看淡过程，享受过程。这一理念不仅适用于孩子，也适用于成人。兰海老师认为，过程往往比结果更加重要。
我认为，兰海育儿师的视频不仅适合新手父母，也适合那些有一定育儿经验的家长。她的一些观点和建议，能够帮助家长更好地理解孩子的需求，促进亲子关系的健康发展。通过观看兰海育儿师的视频，我学到了不少育儿知识，也解决了不少育儿过程中遇到的实际问题。她的专业性和亲和力，让我觉得非常信赖。
育儿师：兰海；小朋友：三岁的男孩 丁丁 兰海在车上看丁丁视频的时候，很惊讶的瞪大了眼睛说了一句：居然在广场上乱跑，太危险了！就这一句话，我感到此育儿师可能与李跃儿教育理念不是在一条线上 ，我的心理频道可能由此也转到了‘挑刺’频道上。
节目中兰海老师带领孙赫辰去到户外的运动场所攀岩时，孩子显然很快乐，他的运动能力比较强也很明显的显现出来，加上大人的适当鼓励，这样的教育才是最深入孩子的心的。 关于教育，其实是处理大人与孩子、爱与教育的关系。
链接： https：//pan.baidu.com/s/14osXkpFhdG2bQOm7oR0_nw 提取码： 83h5 李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。
1、《兰海说成长》app是国内首例手把手帮助父母利用碎片化时间，系统化学习成长教育的知识分享型APP，十分值得购买。成长教育认为教育的本质是帮助个体发现自己的理想并且拥有实现理想的能力，其目标是培养对自己有认识，对人生有思考，对家庭有责任，对社会有贡献个体，对世界有态度的独立个体。
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4、兰海说成长APP和三向启能家长课程则为家庭提供了科学育儿方法，帮助家长更好地引导孩子成长。1对1教育咨询服务和面向教育者的家庭教育职业技能认证也是上濒教育提供的特色服务。
5、上濒教育提供的教育服务内容广泛，不仅包括面向青少年的线上线下课程和营地活动，还有针对家庭的成长顾问服务，以及通过兰海说成长APP和三向启能家长课程为家庭提供科学育儿方法。此外，上濒教育还提供1对1教育咨询服务和面向教育者的家庭教育职业技能认证。
6、妈妈们为此苦不堪言，既委屈又心酸，家庭关系也越来越剑拔弩张。 所以， “兰海说成长”APP 中，兰海在“成长专栏”模块，专门为大家上线了一期课程，共22堂课，叫做《和爸爸老人一起带好娃》，帮助家庭成员进行合理分工，让爸爸和老人都变成 育儿 好帮手。
1、你可以利用「兰海说成长」的情绪卡片（玩教具），和孩子一起玩，教孩子辨别这些表情背后的情绪，将这些情绪引申到自己的家庭环境中，让孩子对情绪有感同身受的体验。
1、着急、性子急，做事情急于求成。浮躁，做起事不够沉稳。喜欢吃喝、抽烟，年轻人喝酒不上进，对自己的身体也不负责任。有时候过于自信，认为自己工作安排的很好，就贪睡。在工作中，自己不主动学习外专业的知识。语言表达能力欠缺。组织和管理能力比较弱。
2、如果孩子在理解能力上有些欠缺，想要进行改善，这种情况下，家长在对待某些事情的时候，千万不要太过着急，比如在学东西的时候，明显没有别的孩子学习的快，这个时候千万不要责备孩子，给孩子提供一些帮助，孩子心里面有压力了，假以时日就会得到解决。第 树立孩子的自信心。
3、还有一个方面，我们能够看到我们的孩子在社会能力方面的发展不够成熟，比如说自信，比如说团队合作，比如说社会责任感，我觉得这个是中国的孩子在这三方面相比较国外孩子的差别。而这三个因素会导致一个什么样的结果呢？就是说我们的孩子的创造力的欠缺，可能我们一般会去想，这种创造力就是发明，就是科技上的东西。
4、分配适当的家务：给孩子分配一些适合他们年龄和能力的家务任务，如整理房间、帮忙做饭、照顾宠物等。这有助于孩子学会承担责任，并理解家庭成员之间相互协作的重要性。设定明确的期望和规则：家长应该与孩子一起制定家庭规则，并明确期望。这些规则应该包括日常行为准则、作业完成时间、电子产品使用限制等。
5、听力理解能力不足：小孩子的听力理解能力相对较弱，可能难以理解一些复杂的句子或对话。交流技巧欠缺：小孩子在与人交流时可能缺乏一些基本的沟通技巧，如倾听、表达和反馈等。