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指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南 》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
法律分析：中国教育部正式颁布3-6岁指南是2012 年10 月9 日。
《3-6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月9日正式颁布。
【答案】：A。解析：中国教育部于2012年10月颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。
以儿童为中心，注重个体差异。《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是教育活动的主体，应该根据幼儿的兴趣、需求和能力安排教育活动。《3-6岁儿童发展指南》则提出，儿童的发展是个体化的，需要注意个体差异。
《纲要》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
到6岁幼儿园指导纲要1 简述3到6岁儿童学习与发展指南内容 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发〔2010〕41号，指导幼儿园和家庭实施科学。
-6岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时，能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。发展领域 健康领域：在健康领域，要求幼儿具有一定的适应能力，如能在较热或较冷的天气中保持舒适，能够在变化的环境中保持稳定的情绪等。
根据幼儿教育指导纲要，制定3—6岁幼儿五大领域发展目标：健康领域 3—4岁幼儿：适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱衣服，学习坐、站、行、走的正确姿势。
法律分析：中国教育部正式颁布3-6岁指南是2012 年10 月9 日。
【答案】：A。解析：中国教育部于2012年10月颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。
指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南 》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
1、至6岁教育的重要性在于促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展，对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练，是提高人口素质的重要环节。儿童教育促进人脑发达，特别利于左右脑并行发展。
2、至6岁的儿童的学习关系到孩子在未来能否健康、积极地去适应他们的学习与工作。积极向上的健康心态，形成合作、乐群、创新等健康心理品质是3至6岁儿童学习的关键。心理学家研究证明：情绪、情感直接指导着学前儿童的行为，愉悦的情感往往使他们愿意学习，不愉悦的情感就会导致他们做出各种消极行为。
3、幼儿教育，通常指的是针对3至6岁儿童的教育，这一阶段是孩子成长的关键期，对其未来的学习和发展具有深远的影响。以下是对幼儿教育的几个认识：认知发展的重要性：幼儿期是语言、逻辑思维和社会理解等认知能力迅速发展的时期。
4、至6岁教育的重要性理解仅供参考这个年龄段是孩子学习的最佳年龄段。这个年龄段，孩子的模仿能力强，接受能力快，好奇心大，可以说，你教什么他学什么，你希望他成为什么样子就会成为什么样子。
5、-6岁儿童需要性别教育 科学调查显示，孩子所接收的性别教育，幼儿阶段的作用要比青春期阶段更加显著。在中国，性别教育还不够完善，幼儿园里小朋友不论性别共用同一厕所的状况时有发生，全然不顾分厕对孩子辨别性别的重大影响。
6、-6 岁的儿童教育通常被称为“学前教育”或“幼儿教育”。这个阶段的教育对于儿童的成长和发展至关重要，因为它为他们提供了在正式学校教育开始之前所需的基本技能和知识。学前教育不仅关注儿童的学术能力，还关注他们的情感、社交、身体和创造力发展。