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最早可以追溯到亚里士多德，他是将心理学引入的第一人。但真正为课程论建立起心理学基础回的学者应答该是赫尔巴特。 2）皮亚杰发生认识论的基本假设是：认识既不起因于主体（成熟论者所强调的），也不起因于客体（行为主义者所强调的），而是主体与客体之间的相互作用。但相比之下，学习从属于发展。
【答案】：B 考点：赫尔巴特。A.布鲁纳。B.赫尔巴特——《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立学科，赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。C.赞可夫。D.夸美纽斯以后，人们开始了教育学的独立探索。
赫尔巴特第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应把伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。
最早可以追溯到亚里士多德，他是将心理学引入的第一人。但真正为课程论建立起心理学基础的学者应该是赫尔巴特。2）皮亚杰发生认识论的基本假设是：认识既不起因于主体（成熟论者所强调的），也不起因于客体（行为主义者所强调的），而是主体与客体之间的相互作用。但相比之下，学习从属于发展。
1、家庭教育指导内容要点（1）对儿童开展适时、适当、适度的性别教育。指导家长进行青春期生理卫生知识指导，帮助儿童认识并适应自己的生理变化；开展科学的性心理辅导，进行青春期异性交往的指导；加强对儿童的性道德观念教育，并注意控制家庭的不良性刺激；引导儿童以合理的方式宣泄情绪。（2）利用日常生活细节，开展伦理道德教育。
2、家庭教育指导的核心在于科学性、针对性和适用性，旨在促进儿童的全面发展。首先，遵循“儿童为本”的原则。这一原则强调尊重儿童身心发展规律，关注儿童的合理需求和个性差异，为儿童提供适合其成长的环境与情境，保障其合法权益，尤其是女孩的权益。
3、规范家庭教育指导内容和要求，提高家庭教育的科学性、针对性、实效性，全国妇联与教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家人口计生委、中国关工委联合印发《全国家庭教育指导大纲》（以下简称《大纲》）。
4、首份全面指导科学家庭教育的《全国家庭教育指导大纲》日前由全国妇联发布。《大纲》将0-18岁的儿童划分为5个阶段，规范了各年龄阶段儿童不同的家庭教育重点。
第二招：塑造孩子的规划习惯性孩子还小的时候，给他规划一个习惯养成，实际上能间接地协助孩子的时间管理能力行为习惯规划水平。比如说，孩子在小的时候，家长根据固定不动的时间也让孩子看一些基本的儿童读物或是百度百科书，为此塑造孩子的读书习惯。
培养孩子的毅力很重要。毅力是达成目标的保证，也是孩子不断进取的保证，如何去培养孩子的意志？可以要他参加跆拳道跑步 拳击 游泳 篮球等活动，经常带他参加户外运动，最好的方法就是每天坚持一件事，如跑步 练字 练书法 打球，坚持就是胜利。
给予正面的反馈和赞扬。始终让孩子知道自己有什么优点和优势，并且鼓励他们做出更好的成绩。当他们取得成功时，及时给予肯定和奖励。 激发对知识的好奇心。鼓励孩子提出问题，寻找答案，研究新事物。这样他们可以发现自己的学习乐趣和动力。 帮助孩子设定目标和计划。
年龄段为童年：不满周岁——襁褓；2~3岁——孩提；7岁（女）——髫年；8岁（男）——龆年；幼年泛称——总角；童年——垂髫；10岁以下——黄口；12岁（女）——金钗之年；13岁（女）——豆蔻年华；13~15岁——舞勺之年；青少年——束发。
襁褓——指不满周岁 孩提——指2～3岁 髫（ tiáo） 年——指女孩7岁。垂髫（ tiáo） ：指童年。 古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指童年。龆年——指男孩8岁 总角——幼年泛称。称童年为“总角”。
总角：八九岁至十三四岁的少年，古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称总角。垂髫：三四岁至七岁（女）、八岁（男）的儿童（髫，古代儿童头顶自然下垂的短发）。及笄：古时称女子年在十五为及笄，也称笄年。