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致立学校要树立四个基本的意识：学习意识 学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径，是校长专业化的基本要求，也是优秀校长成长的必经之路。
从根本上抓好学生的道德教育工作：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观，人生观和价值观教育，一基本道德规范为基础，深入进行公民的道德教育，以大学生的全面发展为目标，深入进行素质教育。
依法治校，有章可循，按章行事，执法必严，违规必究，严格管理，严肃纪律，让科学管理上台阶、出效益。
破除旧观念，树立依法治教新意识我国学校教育管理经历了漫长的历史时期，其中既有为世人所敬仰的优良传统，也沉积了许多组碍今天依法治教的旧观念、旧习俗，如有些家长没有认识到子女接受基础教育是公民必须履行的义务，有些领导把《义务教育法》、《教师法》视为软法，存在有法不依，执法不严，违法不究的现象。
在提升学习能力上下功夫，做学习型组工干部 组织工作是一项业务性、规范性很强的工作，这就要求我们时刻要增强终身学习的意识和学习的紧迫性及危机感，坚持向书本学习，向同志学习，向生活学习，时时学，处处学，不仅学好组织工作的各项政策、规范和程序，而且学好经济、管理、法律、科技等方面的知识。
三专能力是创新，技术，管理这三个，现在着力提高组工干部的专业思维、专业知识、专业能力，确保新时代组工干部在新常态、新形势、新要求下，以专业化的素养，统领各项工作，不断提高组织工作的效率和质量。
提高组工干部的能力，要在这样几个方面下功夫： 一是政治素质。组织工作是做人的工作的，也是一项政治性极强的工作。组工干部必须有很强的政治素质。要能准确理解中央在用人上的方针政策，把中央的要求体现到具体的选人用人行动上。用什么人，不用什么人，组工干部要和党中央保持高度一致。
1、强化学习意识，切实提高自身综合素质，是适应快速变化的社会和工作环境的必然要求。学习不应只视为一种被动接受知识的过程，而应成为一种积极主动的自我提升方式。将学习视作一种政治责任和精神追求，对于个人成长和职业发展至关重要。
2、在快速变化的时局中，提升学习意识对于个体的发展至关重要。作为适应新时代挑战的必然选择，我们应视学习为一种政治责任和精神导向，以它为工具，目标则聚焦于提升政治素养和专业技能。我们需要倡导深入学习，坚持终身学习的理念，明确学习的导向，设定明确的学习目标，并付诸实践，落实个人学习计划。
3、在知识经济时代，强化学习意识是提升个人综合素质的金钥匙。首先，我们要认识到，学习不仅仅是一种被动的行为，而是一种主动的精神追求和政治责任。它是我们应对快速变化世界的有力武器，帮助我们适应新挑战，满足新期待。以学习为驱动，我们应树立起系统化和终身学习的理念。
4、提升自身综合素质的关键在于不断的学习和自我反思。首先，持续学习是至关重要的，无论贫富，都应该把学习作为终身的追求。要学会利用零散时间深入学习，拓宽知识领域，从单一型向复合型转变，如法律法规、经济、历史、科技和现代办公技术等。
5、强化学习意识，切实提高自身综合素质 加强学习，与时俱进，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把学习作为一种政治责任和精神追求，要以学习为手段，以提高自身的政治素质和业务能力为目标，兴学习之风，树立系统学习，终生学习观念，明确学习目的，制定学习目标，落实学习任务。
6、强化学习意识，切实提高自身综合素质 加强学习，与时俱进，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把学习作为一种精神追求，要以学习为手段，以提高自身的政治素质和业务能力为目标，树立系统学习，终生学习观念，明确学习目的。