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1、部分学生对数学有畏难心理，要想学好数学就要把数学视作一种游戏，保持主动、放松、怡悦的心态。其次，学生要制定合理的学习目标，增强自我调控能力。对于小学高年级学生来说，短期内的、详细的、有一定难度但通过努力又能够达到的目标最有助于其自主学习能力的培养。
2、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
3、创设教学情境，引导学生自主学习。许多名师认为，一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。只有当教学触及到学生情感的琴弦，激发学生学习的欲望，引发学生学习的兴趣，学生兴奋起来时，学生才会表现出这种神态。
1、培养兴趣：兴趣是学习的动力，也是自主学习的基础。教师要激发学生学习数学的兴趣，可以通过有趣的数学游戏、数学故事等方式来增加学生的数学学习兴趣。 提供自主学习的空间和时间：小学生的自主学习能力需要有足够的时间和空间来发挥。教师可以布置一些自主学习的作业，让学生自己去探索和发现数学知识。
2、创设良好的学习环境：教师可以通过布置数学角、数学墙等方式，营造出一个良好的数学学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学。 引导学生自主学习：教师可以通过提供一些数学学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生自主选择学习内容，激发他们的学习兴趣。
3、学生课前自主学习，教师可以印发给学生提纲，也可以出课前练习题，练习可分层布置：差生及中等生布置做A组作业，优生做A组及B组选做题。书本上较简单的题目让学生直接解答在书本上，需书写过程的习题做在练习本上，若遇到不会做的抄在练习本上，留出相应的写作位置，等到教师讲解或理解后再补上。
4、给予自主学习的机会：给予学生一定的自主学习时间和空间，让他们根据自己的兴趣和学习风格选择学习内容和方法。提供资源和工具：提供适当的数学学习资源，如教材、练习册、数学游戏等，以及计算器、尺子、几何工具等工具，帮助学生进行自主学习和实践。
5、鼓励学生参加数学竞赛和活动：根据学生的兴趣和特长，鼓励学生参加和组织各种与数学相关的竞赛和活动，可以激励学生的学习热情，提高学生的自信心。
6、培养小学生数学自主学习的兴趣需要从以下几个方面入手： 创设情境，激发学生学习兴趣。数学是一门抽象的学科，为了让学生更好地理解和掌握数学知识，可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣。例如，可以通过游戏、实验、探究等方式，让学生在实践中感受数学的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
1、培养学习兴趣：激发学生对数学的兴趣是培养自主学习能力的前提。教师可以通过生动有趣的教学、实际应用情境和数学游戏等方式，激发学生的兴趣，让他们愿意主动参与数学学习。 设立明确的学习目标：帮助学生明确每次学习的目标，让他们知道他们要学什么，为什么要学以及学习的重要性。
2、培养兴趣：兴趣是学习的动力，也是自主学习的基础。教师要激发学生学习数学的兴趣，可以通过有趣的数学游戏、数学故事等方式来增加学生的数学学习兴趣。 提供自主学习的空间和时间：小学生的自主学习能力需要有足够的时间和空间来发挥。教师可以布置一些自主学习的作业，让学生自己去探索和发现数学知识。
3、巧设情境，爱上数学。从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作、自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究充满数学情趣的实践问题，在运用知识解决实际问题的过程中，认识到数学的价值和数学的力量。
4、给予自主学习的机会：给予学生一定的自主学习时间和空间，让他们根据自己的兴趣和学习风格选择学习内容和方法。提供资源和工具：提供适当的数学学习资源，如教材、练习册、数学游戏等，以及计算器、尺子、几何工具等工具，帮助学生进行自主学习和实践。
5、创设良好的学习环境：教师可以通过布置数学角、数学墙等方式，营造出一个良好的数学学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学。 引导学生自主学习：教师可以通过提供一些数学学习资源，如数学游戏、数学竞赛等，让学生自主选择学习内容，激发他们的学习兴趣。
6、在数学课堂中培养学生自主学习的习惯：巧设情境，爱上数学。
1、小学生学好数学的20条方法总结 小学生晚注重数学课前知识上的预习，提高上课效率。在学习数学时，要养成记数学笔记的习惯。在上课听讲时，要有重点方向去听。课后要及时复习数学功课，巩固数学知识点。背好数学公式，这对于做数学题是非常有帮助的。多做数学训练题，查漏补缺。
2、激发学习兴趣，提高课堂效率。精心设疑，激发兴趣。动手操作，激发兴趣。创设情境，激发兴趣 精选课堂练习，提高课堂效率。联系生活实际，提高课堂效率。注重口语评价，提高课堂效率。抓住生成资源，提高课堂效率。
3、培养良好的学习习惯：教育孩子制定学习计划，合理安排学习时间，保持每天的学习量。同时，保证充足的休息和适当的体育活动，保持良好的学习状态。鼓励自主学习：随着孩子年龄的增长，鼓励他们自主寻找数学问题的解决方法，自己检查作业，培养独立思考的能力。
4、严格控制时间。无论是考试还是平时写作业，都要严格控制每道题、每套卷的答题时间。追求做过的题目都对当然没有错，但是也要兼顾效率，切忌“捡了芝麻丢了西瓜”！平时做题，刚开始可以放慢一些，多训练解题思维；等题型做熟后，要有意识缩短做每道题的时间。
5、激发学习兴趣，提高课堂效率学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。这种目的就是学生学习数学的强烈愿望。只有当学生有了这种学习欲望时，才能积极地参与整个学习过程。
1、数学能力的培养，就是使学生在已有的数学知识技能的基础上，一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取数学知识和技能，发现问题，解决问题的一种学习方式。长期以来，如何在教学中培养学生自学能力一直是广大教师在教学实践中必须面临的重要课题。当前，重视儿童的自主、独立教育已成为整个世界的重要发展趋势。
2、学会主动预习\x0d\x0a新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。
3、如何培养小学生的学习主动性 自学能力指的是在原有知识、技能基础上，一般不依赖教师而能运用一定的学习方法，借助一定的学习工具，独立获取知识、发现问题、解决问题的一种学习能力。那么，在数学教学中应如何培养学生的自学能力呢？下面谈谈我个人的做法。
提供多样化的数学问题：让学生接触到不同类型的数学问题，从而激发他们的思维和创新能力。 鼓励学生思考：在教学中，教师应该鼓励学生自主思考，提出自己的想法和解决方案，从而培养他们的创新能力。 创设情境：通过创设情境，让学生在实际生活中应用数学知识，从而培养他们的创新能力。
小学生数学的思维能力是数学创新的基础。在学校，可以加强数学思维课程的设置，开设数学思维课程、逻辑思维课程等，增强学生的抽象思维和分析问题的能力。家庭也可以提供一些数学思维的训练工具，如拼图、谜题等，培养孩子们的思维创造力。开展数学研究活动 数学研究活动可以帮助小学生积极地思考和解决数学问题。
培养小学生数学创新能力需要多方面的努力。以下是一些建议： 创造积极的学习氛围：鼓励学生提问、分享想法，以及在课堂上积极参与。为他们创造一个安全、支持的环境，让他们敢于尝试新事物。 以问题为导向的教学：使用实际生活中的问题来引导学生进行数学学习，帮助他们理解数学知识在现实生活中的应用。