新闻中心
核心素养背景下小学课后服务有效开展的方法如下：要明确课后服务的目标。除了巩固课堂知识，还应注重学生的全面发展，包括情感、态度和价值观的培养。因此，课后服务内容要丰富多样，涵盖学术、艺术、体育等多个领域，以满足学生的不同需求。要采用多样化的服务方式。
突出科学有效 适合的就是最好的。课后服务要适合学生需求，必须做到科学有效。科学有效表现在按教育规律办事，符合规范要求。国家对学生课外作业的要求是：一二年级不布置书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业不超过一小时。
科学合理确定课后服务内容，制定合理的时间安排表。比如安排学生做作业、自主阅读、进行体育和艺术活动、做游戏、开展兴趣小组活动，对于个别学习能力差的学生，给予免费的辅导等。在校内外招募有责任心、时间充沛的教师和高年级学生志愿者，组建服务管理小组。重中之重是要确保学生们的人身安全。
要认真地分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。鼓励教师对学生的作业进行个性化评价，以大拇指印章、爱心漫画、暖心评语等形式，强化作业评价的激励性。四，研训一体，有效提升教师作业优化设计能力。
1、提升课后服务质量方法如下：注重多元协同参与，壮大课后服务队伍 充分挖掘校内教师资源。一方面根据课程设置安排实施课后服务的教师；另一方面根据教师专长安排实施课程。学校把体育全方位、多角度地融入到教育教学过程中，全面推进“以体育人、体教融合”的新模式。挖掘校外师资资源。
2、提升师资力量：老师是课后服务的核心，他们的教学水平和服务态度直接影响课后服务的质量。因此，需要选拔优秀的老师，提供必要的培训和支持，以确保他们能够提供高质量的课后服务。完善课程内容：课后服务的内容应该与学生的需求和兴趣相符合，同时也要与学校的课程目标相一致。
3、课后服务满意有：一是要健全作业管理制度，为学生作业“去冗”。教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担，提出了十条具体措施。
4、加大交通、消防、食品安全管理。学校有效整合校内、外优质教育资源，为学生提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多样、可选择的课后服务项目，或开展学生自主作业、自主阅读、自主合作探究与教师答疑等学习活动。
5、三是拓展课后服务资源。课后服务通过聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供，组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校提供服务，并充分发挥社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用，让学生享受到更多优质的课后服务资源。四是加大对课后服务教师和人员的激励。
6、落实“双减”要求，可以有效减轻学生繁重的作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应的精力负担，进一步提高教育质量，明显提高人民群众的教育满意度。必须坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则。提高课后服务水平，满足学生多样化需求，是落实上述治理原则的题中之义。
1、近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，全面部署“双减”工作，提出提高课后服务水平，满足学生多样化需求，并从保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、加强和做优免费在线学习服务等方面提出具体要求。
2、建议一：树立科学育儿观念 桃李满天下是每位老师的殷切期望，立德树人、育人育才是教育的初心使命。我们要共同认识到，分数不是评判孩子的唯一标准，成绩也不是决定孩子未来的全部。学校要根据孩子的性格禀赋和素质潜力，引导理性规划孩子的未来，帮助孩子确定成长目标。
3、对课后服务的建议写法如下：要本着“家长自愿、学校服务”的原则，不以任何方式强制学生参加，让学生们自愿参加课后服务。不把课后延时服务作为变相集体补课，或者老师教授新课的行为，要以学生为主体，进行服务。科学合理确定课后服务内容，制定合理的时间安排表。
1、三是适当引进非学科培训机构。学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务。
2、提升师资力量：老师是课后服务的核心，他们的教学水平和服务态度直接影响课后服务的质量。因此，需要选拔优秀的老师，提供必要的培训和支持，以确保他们能够提供高质量的课后服务。完善课程内容：课后服务的内容应该与学生的需求和兴趣相符合，同时也要与学校的课程目标相一致。
3、提升课后服务质量方法如下：注重多元协同参与，壮大课后服务队伍 充分挖掘校内教师资源。一方面根据课程设置安排实施课后服务的教师；另一方面根据教师专长安排实施课程。学校把体育全方位、多角度地融入到教育教学过程中，全面推进“以体育人、体教融合”的新模式。挖掘校外师资资源。
